Quotes Keberhasilan

Surat – Dewan Sekolah Clover Park: kehadiran, nilai ujian, penyelesaian kelas menentukan siswa, keberhasilan atau kegagalan Dewan dan Distrik – The Suburban Times – The Suburban Times

Dikirim oleh John Arbeeny.

Seperti yang disebutkan dalam artikel Suburban Times saya sebelumnya “Untuk berdebat atau tidak berdebat: itulah pertanyaannya” Saya meninjau komentar kandidat Dewan Sekolah Taman Semanggi selama forum League of Women Voters yang diadakan 23 September 2021. Presiden Dewan saat ini Schafer menjatuhkan bom lain (selain menyangkal perdebatan) selama forum ini, dua kali, mengenai nilai kehadiran, nilai ujian dan penyelesaian kelas dalam menentukan keberhasilan siswa. Berikut kutipan langsung dari forum calon pengurus sekolah Liga Pemilih Perempuan yang diadakan pada 23 September 2021.

“Kenyataannya adalah bahwa nilai ujian, adalah indikator bagaimana siswa menavigasi melalui lembaga pendidikan kita.”

“Bahkan kehadiran, nilai ujian, kelulusan, itu adalah indikator tetapi mereka tidak menentukan apakah seorang siswa berhasil.”

Mari kita berurusan dengan kutipan pertama terlebih dahulu. “……menavigasi melalui institusi pendidikan kita”? Kedengarannya seperti menavigasi melalui “labirin” sekolah menengah: di satu ujung dan keluar di ujung lainnya. Ini lebih sedikit berkaitan dengan pendidikan daripada mencapai hari kelulusan dan mendapatkan “piala partisipasi” dalam bentuk ijazah yang bagi banyak orang tidak ada artinya. Saya pikir tujuannya adalah untuk benar-benar mendapatkan pendidikan daripada hanya melalui gerakan untuk mendapatkan satu. Ini mungkin hanya pilihan kata yang buruk di pihak Schafer, tetapi ini didukung oleh fakta bahwa Schafer menyatakan bahwa Distrik naik dari tingkat kelulusan 60% menjadi 88%+ selama 16 tahun masa jabatannya di Dewan. Namun selama masa jabatannya, Distrik telah turun dari sekitar 46% menjadi 35% secara akademis dan sekali serendah 32%! Sayang sekali bahwa tingkat kelulusan 88%+ gagal memperhitungkan keterampilan tingkat kelas 50% Seni bahasa Inggris; 38,4% untuk Matematika; 39,8% untuk Sains dengan hanya 85,4% siswa yang menghadiri kelas secara teratur. Sayangnya, Distrik Sekolah Taman Semanggi telah menjadi semacam pabrik diploma alih-alih lembaga pendidikan.

Kutipan kedua sama-sama memprihatinkan karena masuk ke hati siswa, dan saya dapat menambahkan Dewan, definisi dan ukuran keberhasilan. Kehadiran, nilai ujian dan penyelesaian kelas adalah ukuran objektif keberhasilan siswa secara akademis bukan hanya indikator subjektif. Sisi sebaliknya adalah bahwa mereka juga merupakan ukuran objektif keberhasilan Dewan dan Distrik sebagai perwakilan warga dan lembaga pendidikan yang bertugas mendidik anak-anak kita. Kehadiran, nilai ujian, dan penyelesaian kelas adalah penentu terbaik dari potensi keberhasilan siswa. Ketika siswa gagal untuk menghadiri sekolah, gagal untuk menunjukkan pengetahuan mereka pada tes, dan gagal untuk maju melalui nilai mereka, ini juga merupakan ukuran kegagalan Dewan dan Distrik. Mungkin itulah alasan Schafer meremehkan pentingnya kehadiran, nilai ujian, dan penyelesaian kelas: Dewan tampaknya tidak suka melihat ke cermin kinerja akademik siswa!

Hari Truk & Traktor Lakewood

Ini mengungkapkan bahwa Schafer tidak pernah menyebutkan apa yang mendefinisikan kesuksesan baik sebagai ukuran yang lebih valid di sekolah atau di kehidupan dewasa pasca sekolah menengah. Menilai akuntabilitas Dewan, Pengawas, administrasi dan staf tanpa standar objektif dan metrik untuk sukses hampir tidak mungkin. Tidak seorang pun dapat dimintai pertanggungjawaban atas standar yang tidak ada atau tidak dapat diukur. Ini adalah masalah yang signifikan dengan “kebijakan pemerataan” Distrik. Apa definisi suksesnya dan bagaimana cara mengukurnya secara objektif? Sayangnya, “kebijakan pemerataan” Distrik berurusan dengan konsep-konsep teoritis subyektif yang didefinisikan dengan buruk yang lebih bersifat psikologis daripada akademis. Jadi apa yang akan Schafer usulkan? Semua siswa harus lulus ujian psikologi sebagai “indikator” bahwa mereka telah diindoktrinasi dengan benar dalam “keragaman, inklusi, dan kesetaraan” sebelum mereka mendapatkan diploma? Bagaimana cara kerjanya dan bagaimana menangani kehadiran, nilai ujian, penyelesaian nilai sebagai bagian dari kinerja akademik? Itu tidak akan terjadi!

Mengecilkan pentingnya kehadiran, nilai ujian, dan penyelesaian kelas adalah tipu muslihat untuk menghindari kegagalan Dewan dan Distrik yang sangat nyata dalam memberikan pendidikan akademik yang solid kepada siswa. Pada akhirnya, ini tentang menghindari tanggung jawab dan akuntabilitas sebagai lembaga pendidikan dengan menetapkan apa yang disebut sebagai kamp indoktrinasi politik. Ingin mengubah ini? Maka Anda membutuhkan orang baru di Dewan Distrik Sekolah Taman Semanggi. Mengirim petahana kembali ke Dewan hanya melanggengkan malaise akademik Distrik saat ini. David Anderson dan Jeff Brown sama-sama memahami pentingnya kehadiran, nilai ujian, dan penyelesaian kelas sebagai ukuran kinerja akademik. Mereka akan menciptakan Distrik yang menentukan keberhasilan akademis bagi siswa dan Distrik dan bertanggung jawab atas pendidikan siswa untuk memastikan bahwa ijazah saat kelulusan berarti sesuatu yang lebih dari sekadar secarik kertas.

Related Articles

Tinggalkan Balasan

Situs ini menggunakan Akismet untuk mengurangi spam. Pelajari bagaimana data komentar Anda diproses.

Close
Close